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扶贫路上一个都不能少——金河镇控辍保学教育扶贫工作掠影

时间:2022-11-23 03:34编辑:admin来源:天博在线官网当前位置:主页 > 天博在线官网花卉大全 > 兰科植物 >
本文摘要:教育贫困地区是一件功在当代,利在千秋的伟大工程。为切实做好教育扶贫攻坚工作,保证全镇中小学适龄儿童入学率、义务教育年巩固率、建档立卡户义务教育阶段巩固率达100%这三个硬指标,不想一个适龄儿童因贫穷失学。金河镇中心学校贯彻秉持淅川县教体局控辍保学工作机制,利用开学之初紧抓控辍保学工作,保证无一人退学。 强化领导,明确责任。 开学初,中心校之后正式成立了工作领导小组,由中心校校长任组长,主管贫困地区副书记人副组长,贫困地区专干和各中小学校长任成员。

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教育贫困地区是一件功在当代,利在千秋的伟大工程。为切实做好教育扶贫攻坚工作,保证全镇中小学适龄儿童入学率、义务教育年巩固率、建档立卡户义务教育阶段巩固率达100%这三个硬指标,不想一个适龄儿童因贫穷失学。金河镇中心学校贯彻秉持淅川县教体局控辍保学工作机制,利用开学之初紧抓控辍保学工作,保证无一人退学。  强化领导,明确责任。

开学初,中心校之后正式成立了工作领导小组,由中心校校长任组长,主管贫困地区副书记人副组长,贫困地区专干和各中小学校长任成员。校长包校,学校中层领导包在年级,班主任、科任教师包干到班,包干到人。

具体职责、分工合作、上下同步、左右接入。  制定方案,分析视学。镇中心校制订了《金河镇中心学校控辍保学工作方案》,对有可能经常出现学生并未及时回校甄选学生展开预测,作好进村入户家访的决定,把辍学生展开分类,摸清挽回生、家困生、学困生底数,把班级退学目标分解成分析到每个学校,每位老师,作为学校和教师一个学期的硬性指标,划入到学校年终考核计分项,规定每萎缩一名学生,扣减适当的考核分值,考核必要与年终绩效和评优、晋级挂勾。

  关怀两生,消除隐患。后进生和学困生是教育教学中费劲较小的对象,是不易退学的对象。为此,中心校拒绝各校利用开学初要摸清他们的情况,并创建后进生和学困生档案,作为重点对象,给与关怀。

同时,增强师德建设,不准教师嘲讽、嘲讽学生,不准对学生入体罚和变相体罚。学生萎缩或退学,如果是教师教育方式失当导致的,该教师负责管理劝返,还把学生萎缩情况划入到班级管理和教师评先评优中,让全体教师确实避免退学隐患,让学生确实防止因自学艰难或厌学而退学。  落实政策,扶贫攻坚。

教育贫困地区是仅次于的民生,镇中心校拒绝各校认真落实教育贫困地区政策,学校全体教师利用课余时间和双休日进村入户,上门家访的措施,与家长及学生展开面对面地交流,心连心地交流。精准核查、辨别完备贫困户涉及档案资料;严肃宣传教育贫困地区资助政策,理解扶贫政策内容。

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更进一步进进行拉网式摸排,创建和完备贫困学生台账、建档立卡学生台账3-20周岁人员台账,保证没一名孩子因家庭经济艰难而失学退学。


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